到了高三，高考生Z希望的是，考生既有擅長的科目，又沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的科目?，F(xiàn)實是，就算成績優(yōu)秀的高考生，也會有一些科目特別弱。
在高三一年，怎樣同時做到補(bǔ)弱科和增強(qiáng)科?
01
是補(bǔ)弱項還是增加強(qiáng)項？
通常說來說，弱項補(bǔ)起來成績比較容易提高。
因為從考試試卷看，一定有考基礎(chǔ)知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。
補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績Z大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。
同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。
02
如何處理補(bǔ)哪科，哪科成績就好的問題？
在學(xué)習(xí)的過程中，不少高考生發(fā)現(xiàn)，Z近學(xué)習(xí)哪科，哪科的成績就好。從一方面說明高考生有實力能夠?qū)W會這科功課。
另一方面也說明高考生基礎(chǔ)不是很好。這些高考生更需要計劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。
同時，在每一段時間內(nèi)，花時間把一科，二科課程做到考前不復(fù)習(xí)。
03
要根據(jù)學(xué)校的課程表來定計劃
每天在學(xué)校里，老師不會把六科功課都復(fù)習(xí)。
制定計劃的時候，要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上就復(fù)習(xí)什么。
如果白天有大課，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些(當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。
同樣，如果晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看這門功課。
04
解決老師布置的作業(yè)和自己計劃之間的矛盾
每次家長會，老師強(qiáng)調(diào)高考生要跟學(xué)校的安排走，這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。現(xiàn)在學(xué)校也花時間研究每天給高考生留多少作業(yè)合適。
但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時就會出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。
同時，由于一個班的高考生的學(xué)業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對于好高考生來說，完成可能很輕松。對于成績差的高考生，可以難以完成。
對一個高考生來說，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時間。
如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成，結(jié)果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時間做自己計劃的事情了。
如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，高考生已經(jīng)沒有任何自由支配的時間，也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學(xué)習(xí)了。
做作業(yè)前，花點(diǎn)時間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。如果可能，讓高考生講給家長聽。能講出來，可能就是學(xué)會了。
05
改變高考生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
注意高考生每天回來或在校住宿學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
他首先做什么?是玩一會，看會電視?睡會覺?還是直接做作業(yè)?是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來時再去翻書?作業(yè)先做哪科?白天上課后，都會有作業(yè)。
高考生回來是先做強(qiáng)項的作業(yè)?還是先做弱項的作業(yè)?上面說過，高考生對成績比較好的科目會比較有信心，也比較愿意學(xué)。
高考生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的：而且有時還會多花一些時間。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績不好的科目，就更費(fèi)勁了。
結(jié)果強(qiáng)的越來越強(qiáng)，弱的越來越弱。是否和高考生商量，改變一下習(xí)慣，不妨先做弱項，再做強(qiáng)項。
06
困了，累了怎么辦
每個高考生的身體條件不同。如果有可能，每天做一些鍛煉。跑步是一個鍛煉意志很好的東西。如果家長能夠和考生每天早上(特別是冬天)跑20分鐘的步，考生的鍛煉也就夠了。
由于高考生的身體條件不同，每天能夠拿來學(xué)習(xí)的時間也不同。這里的時間是指有效的時間。每個人每天的有效時間是確定的。當(dāng)然，可以通過鍛煉，增加有效的時間。這里我說的是有效的時間，不是簡單的時間。
讓考生從每天學(xué)習(xí)十個小時延長到十一個小時很容易，但是高考生的有效時間不一定延長了。如果你每天的學(xué)習(xí)時間大大超過你的有效時間，學(xué)習(xí)成績可能不但不提高，可能還會退步。
高考生也會覺得十分累。但是如果你不充分利用你的有效時間，你就沒有達(dá)到你的Z好狀態(tài)。要通過實驗找出有效的時間的長短，再根據(jù)有效時間制定計劃。
盡量不要靠熬夜來延長時間。
努力做到準(zhǔn)點(diǎn)睡覺，一定要保證上課不困。
07
放棄一些作業(yè)
如果一道題占用的時間太多，學(xué)會放棄。這道題對高考生可能太難了。如果題做不出來，可以坐車的時候想(不要在睡前想，睡前應(yīng)該回顧今天學(xué)習(xí)了什么)。
有時，一道題就卡在一個地方。想明白了，難題就不是難題了。沒有完成的作業(yè)，等老師講完了，要把沒有掌握的知識點(diǎn)寫出來。千萬不要因為一道難題，把今天的計劃全盤打亂。
08
每天玩一會游戲，
看一小時電視的壞處
好像每天只花一個小時，時間并不多。但是如果可以玩一個小時，在開始玩之前，高考生就已經(jīng)開始想游戲的事情了。玩完了，還會想。
這些時間加在一起，就不是一個小時了，就可能是兩個小時了。每天一個小時(而且是精力比較好的一個小時)，一個月就是30個小時，每個月就少3天，十個月就少30天。等于少復(fù)習(xí)了一個月，少了10%的時間。
09
提高有效學(xué)習(xí)時間
學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)，學(xué)的時候不要分心。
首先要效率。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學(xué)習(xí)時間，克服心理疲勞。
高考生學(xué)習(xí)幾個小時后，會感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學(xué)，有興趣的課程后學(xué)，有助于在疲勞的時候延長時間.
